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Apprendre et survivre

Comment enseigner la conscience de la situation aux enfants

(Suite de la partie 3.)

Jeu 4: Bug Out!

Résumé

Enseignez le concept d'évacuation et ce qu'il est important d'apporter en simulant un événement où leurs jouets doivent quitter la maison.

Concepts enseignés

Évacuation stratégique.

Matériaux nécessaires

Vous aurez besoin d'un jouet de personnage préféré, d'un sac et de quelques fournitures de base pour le jouet, comme des vêtements, de la nourriture, de l'eau, une couverture, etc. Une poupée avec des articles de poupée serait parfaite, mais vous pouvez également utiliser une figurine d'action de super-héros avec de la nourriture pour jouer, ou même un chien en peluche avec de la nourriture pour chiens et des bols.

Avant l'activité

Choisissez l'un des jouets de votre enfant qui devra sortir ou évacuer sa maison. Ayez à votre disposition certains articles que le jouet devra emporter pour leur évacuation dans la chambre de l'enfant avec un sac.

Comment jouer

  • Jouez à un jeu simple avec votre enfant en utilisant le jouet cible et les objets dont il a besoin pour vivre au quotidien. Par exemple, si vous jouez avec une figurine de super-héros qui vole et saute sur le lit de l'enfant, faites en sorte qu'il doive s'arrêter pour boire un verre d'eau ou quelque chose à manger. Plus tard dans le jeu, jouez avec l'enfant qu'il a froid et doit envelopper dans une couverture. Jouez de cette façon jusqu'à ce que l'enfant soit familier avec les besoins quotidiens du jouet et où trouver les articles nécessaires pour répondre aux besoins.
  • Ensuite, vous simulez un scénario dans lequel le jouet doit être évacué. Essayez d'utiliser une situation qui pourrait réellement se produire dans votre région. Par exemple, si votre région est sujette aux tempêtes de neige, utilisez-la. Sinon, vous pouvez dire qu'une tornade arrive ou qu'il y a un feu de forêt à proximité. Dites à l'enfant que quelque chose se passe et que le jouet doit sortir ou évacuer vers un endroit sûr.

Remarque: Si ces termes sont nouveaux pour votre enfant, expliquez ce que signifient «débusquer» ou «évacuation». Rendez-le amusant en souriant et en disant: «Oh non! Une tempête de neige arrive! Bugs-out, vite! "

  • Remettez le sac à l'enfant et dites-lui de l'emballer avec ce dont le jouet pourrait avoir besoin.
  • Au besoin, donnez-leur des conseils sur les articles qui appartiennent au sac. Par exemple, dites quelque chose comme: «Votre chariot pourrait avoir faim, devrions-nous mettre de la nourriture dans le sac?» Ou: «Et si votre chariot refroidit dans une tempête de neige avant d'arriver à son abri. Que pourrions-nous lui préparer? "
  • Une fois le sac emballé, emportez le jouet et le sac dans un endroit imaginaire sûr, qui pourrait être une autre pièce de la maison. Examinez les articles que l'enfant a emballés dans le sac et voyez s'il manque quelque chose. Reliez-le à leur vie en leur demandant ce qu'ils pourraient mettre dans un sac s'ils devaient quitter leur maison en cas d'urgence.
  • À mesure que l'enfant grandit et devient plus complaisant avec le jeu, recherchez des occasions sûres d'introduire des éléments plus réalistes, tels que l'évacuation avec le jouet réel mauvais temps à un bâtiment extérieur ou une salle de jeux. De cette façon, votre enfant aura une appréciation plus réaliste de l'importance des articles et des compétences nécessaires à la vie.

Évaluation

Si vos enfants découvrent l'idée de l'évacuation, évaluez leur réaction à la situation imaginaire. Restent-ils calmes, mais soucieux de leurs jouets? Comprennent-ils que les jouets devront quitter leur domicile et qu'ils ne pourront survivre qu'avec ce qu'ils apportent avec eux? Observez quels articles vos enfants choisissent de mettre dans le sac. Au fil du temps, ils devraient emballer un sac plus rapidement et avec des articles qui couvrent tous les besoins de base du jouet.

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Jeu 5: Chasse au trésor

Résumé

Partez à la chasse au trésor à l'extérieur pour enseigner à vos enfants les ressources de votre région.

Concepts enseignés

Identifier les ressources naturelles de survie.

Matériaux nécessaires

Vous voudrez prendre des photos des articles que vous voulez que vos enfants trouvent et les imprimer sous forme de liste. Vous voudrez également un marqueur, et pour le rendre encore plus amusant, offrez à vos enfants une loupe et des jumelles!

Avant l'activité

Vous pouvez jouer à ce jeu plusieurs fois avec différents éléments de la liste. Il est bon de classer les éléments à chaque fois que vous les jouez. Par exemple, vous pouvez partir à la chasse au trésor pour les produits comestibles sauvages, et la prochaine fois, vous pouvez chasser pour les matériaux de départ du feu. D'autres idées incluent des plantes médicinales, des sources d'eau, des matériaux de construction d'abris, etc. Tout ce que vous souhaitez enseigner sur cette chasse au trésor particulière devrait être sur un papier que vous pouvez apporter avec vous. Vous aurez également besoin d'un marqueur pour cocher les éléments de la liste.

Comment jouer

  • Dites à vos enfants que vous allez partir à la chasse au trésor!
  • Avant de quitter la maison, montrez-leur la liste des objets que vous chercherez. Discutez de ce qu'ils ont en commun et où vous pourriez les trouver. S'il y a des éléments qu'ils ne connaissent pas, vous pouvez les expliquer brièvement, mais dites-leur que vous en discuterez plus en détail lorsque vous les trouverez.
  • Faites une promenade à l'extérieur et laissez vos enfants trouver les articles de la liste, en les rayant au fur et à mesure. Chaque fois qu'ils trouvent un objet, vous pouvez l'observer de plus près et leur en parler.
  • S'ils le souhaitent, ils peuvent collecter un échantillon de chaque article à ramener à la maison pour une étude plus approfondie. Par exemple, si vous cherchez des plantes comestibles, elles pourraient en apporter à l'intérieur pour cuisiner plus tard. Si vous êtes à la recherche de matériaux de départ d'incendie, ils pourraient collecter des échantillons et les trier en catégories lorsqu'ils rentreront chez eux, comme le bois, les feuilles sèches, les pommes de pin, les matières synthétiques comme la ficelle ou le papier, etc.

Évaluation

Observez quels articles vos enfants se familiarisent avec. Peuvent-ils les identifier rapidement et correctement? Savent-ils où chercher pour trouver certains articles? Peuvent-ils ajouter plus d'articles à la liste?

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Jeu 6: Drink Up

Résumé

Apprenez à vos enfants les meilleurs endroits pour trouver de l'eau potable ainsi que des sources inattendues telles que des étangs et des flaques d'eau une fois que vous avez pratiqué la purification et la désinfection.

Concepts enseignés

Purification de l'eau.

Matériaux nécessaires

Il existe différentes méthodes pour rendre l'eau potable. Les matériaux que vous utilisez dépendent de la méthode que vous pratiquez, mais ils peuvent inclure un pot avec un petit feu, un outil de purification de l'eau tel qu'un Lifestraw ou un filtre / épurateur d'eau Big Berkey ou des produits chimiques de purification de l'eau tels que Aquatabs.

Avant l'activité

Devenez compétent pour purifier l'eau en utilisant la méthode et les outils que vous fournissez. Pratiquez cette compétence vous-même plusieurs fois avant d'inviter votre enfant à participer. Si vous avez besoin d'aide, reportez-vous au livre Start Prepping !, qui décrit en détail comment rendre l'eau potable.

Comment jouer

  • Dites à vos enfants qu’il est temps de boire un verre d’eau. Allez au robinet, mais prétendez avec eux que ça ne marche pas. Faites des hypothèses avec vos enfants sur les raisons pour lesquelles l'eau pourrait ne pas fonctionner, par exemple, l'électricité est coupée ou il y a un tuyau cassé. Dites que vous avez très soif, mais vous ne pouvez pas obtenir de l'eau de la source habituelle. Demandez à vos enfants où vous pourrez peut-être boire de l'eau.
  • Expliquez que vous devrez sortir pour chercher de l'eau. S'ils le peuvent, laissez-les ouvrir la voie vers une source d'eau. Discutez des différentes sources à votre disposition, comme les étangs, les ruisseaux, les flaques d'eau, les barils de pluie, etc. Demandez-leur s'ils pensent qu'il est sûr de boire de l'eau directement à ces endroits. Expliquez comment l'eau pourrait être contaminée par des bactéries du sol ou des animaux, ce qui rendrait les enfants malades.
  • Dites-leur que vous connaissez des moyens «magiques» de rendre l'eau potable. Il existe de nombreuses façons et à chaque fois que vous jouez à ce jeu, vous voudrez peut-être démontrer une autre méthode.
  • Suivez ces étapes pour les différentes méthodes:

Faire bouillir – Récupérez de l'eau dans une tasse. Versez-le à travers un chiffon filtrant, comme un bandana, dans une casserole. Mettez la casserole sur la cuisinière ou suspendez-la au feu et faites bouillir l'eau pendant une minute. Lorsque l'eau refroidira, elle sera potable.

Utilisez un outil de purification de l'eau – Suivez les instructions du fabricant pour l'outil que vous utilisez.

Traitement chimique – Suivez les instructions du fabricant pour le traitement chimique que vous choisissez.

Purification solaire –Après avoir préfiltré l'eau à travers un chiffon, remplissez une bouteille propre et claire de deux litres. Placez-le à l'extérieur en plein soleil pendant une journée et le soleil le purifiera.

  • Après avoir démontré la méthode, permettez aux enfants de participer la prochaine fois à n'importe quel niveau dont ils sont capables.

Évaluation

En demandant à vos enfants quels types d'eau sont sûrs à boire, vous verrez s'ils comprennent la différence entre l'eau potable et l'eau non potable. Demandez-leur d'indiquer différentes sources d'eau dans votre région immédiate et d'expliquer comment ils rendraient la boisson potable. À mesure qu'ils progressent, ils peuvent démontrer leurs compétences en matière de purification de l'eau en vous montrant comment effectuer chaque étape.

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Jeu 7: Brigade légère!

Résumé

Apprenez aux enfants à éclairer une pièce sombre lorsque l'électricité est coupée en pratiquant diverses façons de créer de la lumière.

Concepts enseignés

Naviguer à travers une panne de courant.

Matériaux nécessaires

Vous aurez besoin d'une variété de matériaux pour créer de la lumière comme une lampe de poche, une bougie et des allumettes, une lanterne à huile, des bâtons lumineux, etc.

Avant l'activité

Assemblez vos matériaux et fermez les stores, éteignez les veilleuses, etc. pour vous assurer que la maison sera sombre lorsque vous éteindrez les lumières.

Comment jouer

  • En cas d'inattendu, éteignez les lumières et simulez une panne de courant. Dites à votre enfant de GELER! pour que personne ne rentre dans rien dans le noir. Expliquez que vous rencontrez une panne de courant et que les lumières ne fonctionneront pas. Leur défi est d'éclairer la pièce. Demandez-leur s'ils ont des idées sur la façon de créer de la lumière.
  • Laissez vos enfants vous guider et essayer leurs idées, mais votre objectif est de leur montrer où vous gardez les lampes de poche et comment vous y rendre en toute sécurité dans l'obscurité. Aidez-les à marcher lentement et à se déplacer dans la maison pour se rendre aux lampes de poche, si nécessaire. Ensuite, entraînez-vous à allumer et éteindre la lampe de poche et à l'utiliser pour naviguer dans la maison.
  • Au cours des jeux ultérieurs, le cas échéant, vous pouvez leur montrer comment allumer une lampe à huile ou une bougie. Sinon, faites-leur voir que vous l'allumez et transportez-le soigneusement dans la maison. Montrez-leur les matières inflammables qu'ils doivent éviter.
  • Lorsque vos enfants seront prêts à relever le défi, dites-leur qu'il y aura bientôt une panne de courant et qu'ils deviendront la Brigade légère. Ce sera leur responsabilité d'appeler les mots «Brigade légère» et de faire retentir une sirène lorsque le courant sera coupé! Ensuite, ils doivent naviguer en toute sécurité jusqu'à la lampe de poche et apporter de la lumière au reste de la famille.

Évaluation

Les lampes de poche sont des outils simples que même les très jeunes enfants peuvent utiliser, mais des compétences telles que naviguer dans une maison sombre pour les trouver et les utiliser pour éclairer un chemin lorsque vous recherchez d'autres membres de la famille dans la maison sont difficiles. Évaluez dans quelle mesure vos enfants bougent dans le noir. Marchent-ils lentement? Étendent-ils leurs mains devant eux pour ne pas entrer dans quoi que ce soit? Observez comment vos enfants manipulent une lampe de poche. Peuvent-ils l'allumer? Tiennent-ils la lumière devant eux lorsqu'ils marchent? Peuvent-ils briller la lumière pour rechercher des objets?

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Jeu 8: Perdu dans l'espace

Résumé

Trouvez votre chemin vers la maison après avoir prétendu que vous êtes perdu. Selon l'âge de vos enfants, vous pouvez simuler une aventure en conduisant et leur permettre d'utiliser une carte routière ou une boussole pour suivre les panneaux de signalisation. Ou, modifiez ce jeu en créant une carte de votre maison où ils doivent naviguer dans les pièces qu'ils connaissent.

Concepts enseignés

Cartographier les compétences.

Matériaux nécessaires

Vous aurez besoin d'une carte routière, d'une boussole et éventuellement d'un crayon si vous marquez une carte photocopiée.

Avant l'activité

Soyez très familier avec la zone que vous naviguez et choisissez un emplacement avec peu ou pas de trafic. Assurez-vous que vous connaissez de nombreuses autres façons de rentrer à la maison et que vous pouvez naviguer par vous-même si votre enfant vous emmène dans de mauvais virages.

Comment jouer

  • Après avoir fait un court trajet en voiture, dites à vos enfants que vous faites semblant d'être perdu et que vous souhaitez leur aide pour retrouver le chemin du retour.
  • Arrêtez la voiture dans un endroit sûr et fournissez à vos enfants une feuille de route. Si les enfants sont expérimentés avec ce jeu, vous pouvez le rendre plus difficile en fournissant seulement une boussole et pas de carte ou s'ils sont très nouveaux dans le jeu, vous voudrez peut-être fournir une carte photocopiée et un crayon afin qu'ils puissent marquer leur chemin vers la maison .
  • Si nécessaire, aidez-les à trouver votre position sur la carte et votre rue d'origine.
  • Au début, vous devrez peut-être aider les enfants à planifier l'itinéraire à suivre, mais votre objectif est de les faire naviguer autant qu'ils le peuvent. À mesure qu'ils utiliseront davantage la carte, ils deviendront plus compétents pour déterminer le meilleur itinéraire à suivre.
  • Demandez aux enfants de vous appeler dans quelle rue vous cherchez et dans quelle direction vous devez tourner. Ensemble, vous pouvez lire les panneaux de signalisation pendant que vous recherchez le bon.
  • Si vos enfants vous disent de prendre un mauvais virage, prenez votre temps et suivez leurs instructions pour qu'ils apprennent. Lorsque vous vous retrouvez tous les deux hors cours ou si l'enfant devient confus, arrêtez-vous et regroupez-vous. Vous pouvez dire des choses comme: «Cela ne me semble pas familier. Avez-vous déjà vu cela sur le chemin du retour? Peut-être que nous sommes hors cours. " Regardez la carte ensemble et utilisez des questions directrices pour les aider à reprendre le chemin, comme: «Où en sommes-nous maintenant? Où voulons-nous être pour reprendre le chemin? Quelle route pourrions-nous prendre pour y arriver? »
  • Célébrez lorsque vous arrivez à la maison et revoyez ensemble l'itinéraire que vous avez emprunté. Avec le temps, vous pouvez trouver des itinéraires alternatifs. N'ayez pas peur de lancer des barrages routiers imaginaires pour déclencher leur résolution de problèmes.

Évaluation

Surveillez les progrès de vos enfants pour déterminer s’ils lisent correctement la carte. Regardez-les et posez des questions même lorsque vous ne jouez pas au jeu pour voir s'ils intériorisent un sens de l'orientation lorsque vous conduisez. Demandez-leur au hasard s'ils savent dans quelle rue vous vous trouvez. Demandez-leur de commencer à estimer le temps et le temps qu'il faudrait pour arriver à une destination spécifique. Voyez s'ils utilisent des points de repère pour se familiariser avec un emplacement. Au fur et à mesure qu'ils se familiarisent avec les cartes, permettez-leur de vous aider à choisir un itinéraire lorsque vous vous rendez dans un endroit inconnu.

(À conclure demain, dans la partie 5.)

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